Tham gia hội thi gồm có 6 nhân viên thuộc tổ nuôi dưỡng của Trường mầm non Quang Trung. Các nhân viên đã xây dựng thực đơn phong phú cho các bé ở lứa tuổi mẫu giáo và nhà trẻ, sử dụng các nguyên liệu sẵn có tại địa phương, đảm bảo an toàn thực phẩm, phù hợp theo mùa. Với niềm đam mê nấu ăn của mình cùng sự chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, các nhân viên đã chế biến những món ăn giàu dinh dưỡng, hấp dẫn, đảm bảo cân đối giữa lượng và chất, cung cấp đầy đủ năng lượng cho bé trong một ngày hoạt động, giúp các bé ăn ngon miệng, ăn hết suất và ngày một lớn nhanh.

Các món ăn được trang trí rất đẹp mắt, ngon miệng, qua đó thể hiện sự tâm huyết, độc đáo và đặc biệt là tình yêu của nhân viên nuôi dưỡng dành cho các bé trường mầm non Quang Trung.

Thông qua hội thi nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhân viên nuôi dưỡng, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về năng lực, phẩm chất đạo đức của đội ngũ nhân viên nuôi dưỡng trong công cuộc đổi mới toàn diện ngành Giáo dục và Đào tạo nói chung và bậc học mầm non nói riêng.

Dưới đây là một số hình ảnh của Hội thi "Nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường":

Kiều Hương

Hoạt động tạo hình đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển thẩm mỹ cho trẻ. Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động nghệ thuật. Hoạt động này giúp cho trẻ có điều kiện thuận lợi nhất cho sự phát triển của cảm giác, tri giác thẩm mỹ, giúp trẻ nhận ra màu sắc, hình dạng, đường nét, tỷ lệ, sự sắp xếp trong không gian…nhận thấy được cái đặc trưng và nét đẹp trong sự vật, hiện tượng mà trẻ miêu tả. Hoạt động tạo hình giúp phát triển thể chất cho trẻ mầm non. Hoạt động tạo hình giúp cho đôi bàn tay của trẻ linh hoạt, phát triển khả năng kết hợp khéo léo của đôi tay và đôi mắt.

Theo hướng đổi mới phương pháp giáo dục mầm non và phương pháp đổi mới hoạt động tạo hình ở trường mầm non, với tiêu chí “Lấy trẻ làm trung tâm”, năm học 2018 - 2019, đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên Trường mầm non Quang Trung tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - trọng tâm là hoạt động tạo hình. Nhà trường đã tổ chức các hoạt động tạo hình linh hoạt, sáng tạo cho trẻ nhằm kích thích nhu cầu mong muốn, thỏa mãn ý thích của trẻ. Với ba hình thức tổ chức hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm và hoạt động tập thể được vận dụng và phối hợp nhuần nhuyễn với nhau. Qua đó kích thích được tư duy sáng tạo của trẻ, tạo cơ hội cho trẻ được thể hiện cảm xúc, hứng thú tìm hiểu cuộc sống gần gũi xung quanh và trẻ biết tạo ra những sản phẩm bằng chính đôi tay của mình.

Tham gia vào hoạt động tạo hình, trẻ sẽ trải nghiệm những xúc cảm đặc biệt như tình yêu thương, lòng mong muốn làm điều tốt cho người khác. Đó chính là điều kiện để hình thành ở trẻ tính chu đáo, ý thức cộng đồng, biết chia sẻ, quan tâm chăm sóc tới người khác và các kỹ năng giao tiếp xã hội. Quá trình hoạt động sáng tạo ra sản phẩm sẽ giúp trẻ được rèn luyện các kỹ năng hoạt động thực tiễn, thói quen làm việc một cách tự giác, tính tích cực.

Thông qua hoạt động tạo hình giúp cho trẻ hiểu biết những kiến thức sơ đẳng về tự nhiên, xã hội để trẻ nhanh chóng làm quen với các môn học mới ở trường tiểu học. Đồng thời giúp trẻ vững vàng hơn khi bước vào trường tiểu học và có thói quen nề nếp học tập trong nhà trường.

Kiều Hương

Tới dự có lãnh đạo Đảng ủy, HĐND, UBND, UB MTTQ phường Quang Trung; các đồng chí nguyên là cán bộ, giáo viên nhà trường đã nghỉ hưu; Ban đại diện hội cha mẹ học sinh; Hội dâu rể của trường và toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.

Tại buổi kỷ niệm, các đại biểu đã cùng nhau ôn lại lịch sử ra đời Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, những đóng góp của các thế hệ nhà giáo đối với sự phát triển ngành Giáo dục và Đào tạo của đất nước. Phát huy truyền thống tốt đẹp của ngành, trong những năm qua, Trường mầm non Quang Trung không ngừng đổi mới phương pháp dạy và học hoàn thành tốt nhiệm vụ đề ra, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng nâng cao. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phấn đấu thực hiện tốt phong trào thi đua "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" gắn với thực hiện Nghị quyết 29 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo"...

Để thiết thực lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngay từ đầu năm học 2018 – 2019, Ban giám hiệu nhà trường đã phát động phong trào thi đua “Dạy tốt - học tốt” tới toàn thể giáo viên và học sinh, tạo nên không khí thi đua sôi nổi trong toàn trường. Đặc biệt, nhà trường đã và đang tổ chức Hội thi “Giáo viên dạy giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường” nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại trường.

Năm học 2017 – 2018, nhà trường vinh dự nhận danh hiệu tập thể lao động tiên tiến. Nhân dịp này, 3 cá nhân đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, 16 cá nhân đạt lao động tiên tiến cấp cơ sở, 24 cá nhân đạt lao động giỏi cấp trường được UBND thị xã, trường mầm non Quang Trung tuyên dương, khen thưởng.

Sau đây là một số hình ảnh tại buổi kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11:

Kiều Hương

Tại buổi đến thăm, đồng chí Đặng Vũ Nhật Thăng - Phó Bí thư Thị ủy - Chủ tịch UBND thị xã chúc mừng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhân dịp kỷ niệm 36 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam. Đồng chí ghi nhận và biểu dương những kết quả, thành tích nhà trường đã đạt được trong những năm qua, đồng thời nhấn mạnh: “Tôn sư trọng đạo là truyền thống quý báu, là đạo lý tốt đẹp của dân tộc và nghề giáo luôn là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý”. Đồng chí cũng động viên các cô giáo tiếp tục trau dồi phẩm chất đạo đức, chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, cống hiến, phát huy phẩm chất cao quý của người giáo viên nhân dân cho sự nghiệp trồng người, góp phần thực hiện thắng lợi sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo của thị xã Sơn Tây./.

Kiều Hương

Hòa chung trong không khí vui tươi phấn khởi của các cô giáo và học sinh toàn trường hướng tới Kỷ niệm 36 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11), chương trình diễn ra sôi nổi và hấp dẫn với nhiều tiết mục ca, múa được dàn dựng công phu, sinh động của các bé lớp mẫu giáo gồm: Múa “Hân hoan em tới trường”, ca múa “Em yêu giờ học nhạc”, hát đồng ca “Nụ cười của bé”, tốp ca “Cô và Mẹ”, múa “Bắc kim thang”, múa “Hộp bút chì màu”.

Đây là hoạt động thường niên của trường mầm non Quang Trung nhằm thể hiện tình cảm biết ơn, kính trọng và tri ân các giáo viên mầm non - Người góp phần ươm mầm những tài năng tương lai của đất nước.

Dưới đây là một số hình ảnh chương trình văn nghệ tại trường:

Kiều Hương

Hành vi và nhu cầu của trẻ ở các giai đoạn phát triển khác nhau.

A – Tâm lý tuổi nhà trẻ

Khi trẻ mới sinh, trẻ hoàn toàn cần sự giúp đỡ và lệ thuộc người khác để được an toàn về thể chất và cảm xúc.Trẻ cần được giám sát thường xuyên vì trẻ không ý thức về sự an toàn.

- Trẻ gắn bó với người chăm sóc và phát triển cảm giác yêu thương và tin tưởng.

- Sau đó trẻ cũng có cảm giác lo sợ khi phải xa cách mẹ, biết phân biệt người quen và người lạ.

- Trẻ hiểu nguyên nhân và hậu quả (ví dụ: nếu đẩy trái banh trên sành nhà, thì banh sẽ lăn).

- Trẻ hiểu sự tồn tại của đồ vật mặc dù trẻ không còn thấy (ví dụ: trò chơi ú òa)

- Hiểu lời nói và làm theo lệnh đơn giản.

- Biết tên một số đồ vật quen thuộc, vài bộ phận trong cơ thể, và khái niệm như trong/ngoài, hoặc mở/đóng.

- Trở thành độc lập khi tự chơi một mình trong thời gian lâu.

- Trẻ học di chuyển cơ thể như ngóc đầu lên, tự ăn, ngồi, đứng, đi.

- Trẻ học cách sử dụng cùng lúc bàn tay và mắt để thao tác và ném đồ vật.

- Trẻ phát triển thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác và khứu giác.

Những điều cần quan tâm

- Trẻ không được đáp ứng các nhu cầu sẽ không phát triển về sự tin tưởng vào người khác khi trở thành người lớn.

- Khi trẻ không được nâng đỡ và động viên hoặc bị khiển trách, thì trẻ sẽ hay khiển trách và nghi ngờ khả năng của mình (ví dụ: trẻ bị khiển trách khi tiểu dầm).

Vai trò của người chăm sóc

- Nhất quán trong giờ ăn, tắm, thay quần áo để giúp trẻ phát triển sự tin cậy.

- Thân thiện và chấp nhận, động viên trẻ hoàn thành công việc.

A – Tâm lý tuổi mẫu giáo

1. Về mặt tâm lý xã hội.

- Phát triển ngôn ngữ và hiểu biết bản thân.

- Suy nghĩ về những điều kỳ diệu, xa thực tế.

- Học luật xã hội.

- Tìm hiểu cái gì thật và cái gì tưởng tượng (ví dụ: trò chơi tưởng tượng, ác mộng).

- Nghĩ về” bây giờ và ở đây” hơn là tương lai.

- Đặt nhiều câu hỏi.

- Bắt đầu hiểu hậu quả của việc làm/cảm xúc và phân biệt đúng/sai.

- Bắt đầu đi mẫu giáo và tập đếm số.

- Bắt đầu quan hệ với bạn bè và thầy cô.

2. Về mặt thể chất

- Kỹ năng tự lập (mặc quần áo, ăn uống, vệ sinh).

- Có nhiều năng lượng.

Những điều cần quan tâm

- Không tự lập được có thể dẫn đến mặc cảm tội lỗi và sợ thử những công việc mới.

- Có khuynh hướng lệ thuộc vào người lớn quá đáng.

- Có thể khó quan hệ với người khác sau này trong cuộc sống.

- Khó có khả năng ứng xử và quyết định.

Vai trò của người chăm sóc

- Cho phép trẻ có kinh nghiệm và đồng thời cho giới hạn.

- Trả lời trung thực các câu hỏi của trẻ.

- Khen ngợi khi trẻ hoàn thành công việc.

- Không la mắng hoặc đánh đập khi trẻ thất bại một số công việc, giúp trẻ học cách làm tốt hơn hoặc khác hơn.

- Động viên sự sáng tạo.

- Động viên trẻ nói về cảm xúc (ví dụ: chia sẻ cảm xúc của cha mẹ, quan sát trẻ và thử diễn giải cảm xúc của trẻ)./.

Cha mẹ nào cũng luôn mong muốn dành những điều tốt đẹp nhất cho con của mình từ miếng ăn cho đến giấc ngủ. Tuy nhiên, phụ huynh bảo bọc con mình quá kỹ, khiến bé không thích nghi được với môi trường xung quanh, khả năng tự lập thấp và dẫn đến những sai lệch trong nhận thức lẫn hành động. Vì thế nhà trường và gia đình cần phải tìm ra những phương pháp nuôi dạy trẻ từ 0 đến 6 tuổi phù hợp để trẻ rèn luyện kỹ năng sống tự lập ngay từ bậc học mầm non.

NHỮNG BƯỚC DẠY CON KỸ NĂNG SỐNG TỰ LẬP

Bước 1: Dạy cho trẻ những kỹ năng rèn luyện cần thiết

Trước hết, cha mẹ phải dạy con tự lập sống dựa vào chính đôi tay của mình ngay từ khi còn nhỏ. Trẻ em từ 2 tuổi trở đi đã dần nhận thức được mọi thứ xung quanh và đây cũng là giai đoạn quan trọng để cha mẹ áp dụng phương pháp dạy trẻ 2 tuổi hiệu quả nhất. Trẻ phải thành thục những kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi như:

- Kỹ năng chăm sóc bản thân: Bé nên biết tự dọn dẹp đồ chơi, tự thay quần áo, tự đánh răng, tự đi, tự ăn…

- Kỹ năng giữ gìn vệ sinh: Bé nên biết đi vệ sinh đúng nơi, xả nước sau khi đi vệ sinh, cho quần áo bẩn vào máy giặt, bỏ rác đúng nơi quy định…

- Kỹ năng giúp đỡ người khác: là một trong những cách nuôi dạy trẻ 4 tuổi bố mẹ nên cho trẻ biết giúp đỡ người khác là một việc tốt và nên được thực hiện thường xuyên. Những công việc nhẹ, bé có thể giúp được như bật quạt, bật tivi (vị trí thấp), lấy chén ăn cơm, xách phụ đồ đạc, tưới cây…

Bước 2: Cha mẹ phải kiên nhẫn khi con mình cố gắng tự lập

Khi con trẻ cố gắng làm một điều gì đó vì tính tò mò hoặc cũng có thể là bắt chước người khác thì cha mẹ phải kiên nhẫn chờ đợi xem con đã làm đúng hay chưa. Đó cũng là phương pháp nuôi dạy trẻ từ 0 đến 6 tuổi biết cách xử lý và giải quyết vấn đề theo hướng tích cực.

Ví dụ: Bé đang cố gắng mang giày vào chân, bạn nên hướng dẫn cách mang giày nhưng không nên nóng vội mà trực tiếp làm thay bé.

Bước 3: Xây dựng tính tổ chức ngay tại gia đình

Mọi hoạt động và việc làm của các thành viên trong gia đình đều có thể được bé ghi nhận lại và sẽ bắt chước làm theo. Bạn có thể chú ý hoặc nghe những câu hỏi từ trẻ và từ đó tìm ra cách dạy trẻ tự lập hợp lý nhất. Đó cũng chính là một phương pháp dạy trẻ 5 tuổi mà phụ huynh cần tham khảo.

Ví dụ: Khi bạn nhặt rau, bạn nên giải thích và hướng dẫn để con bạn có thể hiểu cách nhặt rau và tại sao phải nhặt rau, từ đó, bé hình thành suy nghĩ và hành động đúng đắn về các công việc phụ giúp gia đình.

Bước 4: Phân công công việc cho bé

Mỗi người trong gia đình đều có công việc riêng nhưng trách nhiệm chung vẫn là vun đắp cho tổ ấm. Vì vậy, mỗi phương pháp giáo dục trẻ từ độ tuổi mầm non của bố mẹ đều ảnh hưởng tới thói quen của con mình.

Ví dụ: Khi bố đi làm về thì bé có thể giúp bố cất áo, cất nón và các hành động này nên được khuyến khích lặp lại thường xuyên. Đây là kỹ năng và là cách dạy trẻ 5 tuổi mà nhiều phụ huynh áp dụng thành công.

Bước 5: Dạy con kỹ năng sống bằng cách khuyến khích trẻ làm việc

Việc dạy con kỹ năng sống bằng cách khen ngợi đem đến những biểu hiện tích cực cho bé. Bé sẽ vui mừng hơn khi được cha mẹ khen ngoan, khen giỏi. Điều này sẽ khuyến khích những hành động tốt của bé trở thành thói quen, hình thành tính cách cho bé sau này.

Bố mẹ cũng nên khen thưởng bằng những món quà nho nhỏ để bé càng thích thú hơn. Tuyệt đối không nên thưởng tiền khi bé chưa bé hiểu hết được giá trị của nó.

PHƯƠNG PHÁP NUÔI DẠY TRẺ TỪ 0 - 6 TUỔI TRONG KỸ NĂNG SỐNG TỰ LẬP

Đây là giai đoạn đầu đời của trẻ, chính vì vậy mà cha mẹ cần chú ý trong các phương pháp nuôi dạy trẻ từ 0 – 6 tuổi, không nên quá bao bọc trẻ quá kỹ điều này sẽ giúp con bạn chậm thích nghi với các môi trường xung quanh, ngoài gia đình.

Phương pháp dạy trẻ 2 tuổi: Rèn luyện các kỹ năng tự lập

Đối với trẻ lúc lên 2 bắt đầu nhận thức được các vấn đề đơn giản xung quanh trong cuộc sống, lúc này phụ huynh nên rèn luyện bé các kỹ năng tự chăm sóc bản thân tự chơi, tự ăn, tự uống nước và thay áo quần khi bẩn…Bên cạnh đó các mẹ cũng nên tập cho con mình thói quen giữ gìn vệ sinh. Đây là phương pháp dạy trẻ 2 tuổi mà phụ huynh cần biết.

Phương pháp dạy trẻ 4 tuổi về kỹ năng tự lập

Các ông bố bà mẹ muốn dạy trẻ 4 tuổi tốt cần tham khảo và đọc thêm các tài liệu hướng dẫn để uốn nắn và giúp bé phát huy tối đa khả năng, sở thích của bản thân.

Với những cách nuôi dạy trẻ 4 tuổi trong kỹ năng sống mầm non như phụ giúp bố mẹ làm việc như dọn dẹp đồ chơi sau khi chơi xong, tự bỏ áo quần bẩn của mình vào máy giặt…dù đây là những việc vặt nhưng sẽ giúp trẻ hình thành các thói quen và suy nghĩ tích cực ngay từ khi còn nhỏ.

Phương pháp dạy trẻ 5 tuổi: khuyến khích trẻ làm việc

Khi trẻ bắt đầu ngưỡng cửa 5 tuổi thì các bậc làm cha làm mẹ nên đưa ra các cách dạy trẻ 5 tuổi như khuyến khích và lắng nghe các ý kiến, suy nghĩ của con mình.

Bên cạnh đó phụ huynh cũng nên đưa ra các phương pháp dạy trẻ 5 tuổi thích hợp với lứa tuổi hiếu động, thích thể hiện của bé./.

Giai đoạn từ 0-6 tuổi là thời kỳ trẻ phát triển những cảm xúc tích cực đầu tiên rõ ràng nhất khi tiếp xúc trực tiếp với cái đẹp, đặc biệt trong nghệ thuật tạo hình.

Ngoài những tác dụng phổ biến mà hoạt động tạo hình mang lại, vai trò phát triển trí tuệ và nhận thức của trẻ mà hoạt động tạo hình mang lại được đánh giá khá cao, các nhà giáo dục học không ngừng khai thác và nghiên cứu để phát huy tối đa vai trò này để giúp ích cho sự phát triển trí tuệ của trẻ.

Hoạt động tạo hình giúp phát triển trí tuệ, tăng khả năng nhận thức cho trẻ như thế nào?

Trong một quá trình của hoạt động tạo hình cụ thể, trẻ sẽ được biết đến công dụng, đặc điểm, tính chất của từng loại vật liệu: giấy, bút chì màu, hồ – keo dán, đất nặn…

Với bất kỳ đối tượng nào cần tạo hình, trẻ cũng đều cần sử dụng đến tất cả các giác quan, sự ghi nhớ, tưởng tượng, tư duy về hình dáng, đặc trưng, màu sắc, kích thước của đối tượng để thể hiện được hết ý tưởng về đối tượng của mình.

Sự tò mò, nhu cầu tìm tòi, khám phá của trẻ sẽ phát sinh khi các biểu tượng đồ vật xung quanh hạn hẹp, từ đó thúc đẩy năng lực hoạt động của trí tuệ của trẻ phát triển.

Do vậy, hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc kích thích sự phát triển của năng lực trí tuệ, tăng khả năng nhận thức, vốn hiểu biết về thế giới quan xung quanh của trẻ.

Ngoài ra, hoạt động tạo hình còn đem lại những điều kỳ diệu cho trẻ mầm non như:

• Giúp trẻ phát triển tình cảm – đạo đức
• Phát triển tình cảm thẩm mỹ và khả năng thể hiện
• Phát triển thể chất
• Rèn luyện các kỹ năng cần thiết trong học tập cho trẻ.

Lợn con là một con vật rất dễ thương, nhưng nó lại có một thói quen rất xấu, đó là không thích tắm. Ghét bẩn bám vào người khiến làn da nó trở nên vằn vện, chỗ trắng chỗ đen, còn mùi hôi thì thật là khó chịu.

Một hôm, Gấu con mời các bạn đến nhà chơi, Lợn con cũng nhận được giấy mời. Lợn con hí hửng đến nhà Gấu con.

“Cốc cốc cốc…” Lợn con gõ cửa. Gấu con ra mở cửa, ngạc nhiên hỏi: “Bạn là ai vậy?” Lợn con nói: “Tớ là Lợn con đây mà, bạn mời tớ đến nhà chơi, không nhớ sao?” Gấu con nói: “Tớ mời Lợn con cơ, đó là một chú lợn màu trắng rất xinh đẹp, tại sao người bạn lại đen sì thế?” Nói xong, Gấu con lại hít một hơi dài rồi nói: “Trên người bạn có mùi hôi thật khó chịu, giống với mùi hôi trên người Cáo, có phải bạn là Cáo đóng giả thành Lợn con không?”.

Thỏ con và Chó con cũng chạy tới, chúng cũng ngửi người Lợn con và nói: “Người bạn ấy hôi quá, nhất định là tên Cáo gian xảo đóng giả làm Lợn con đấy, chúng ta mau đuổi nó đi đi!”.

Các bạn liền cầm gậy đuổi Lợn con đi. Lợn con sợ quá, vừa chạy vừa hét lên: “Tớ không phải là Cáo, tớ là Lợn con đây mà!” Thế nhưng các bạn vẫn không tin và tiếp tục đuổi đánh nó.

Lợn con chạy tới một cái ao nhỏ, nó chẳng may trượt chân, ngã “tùm” xuống ao. Nó liền nhân dịp đó vội vàng tắm rửa, kỳ cọ thật sạch sẽ.

Sau khi tắm rửa sạch sẽ, Lợn con bèn trèo lên bờ. Gấu con ngạc nhiên hỏi: “Lợn con ơi, lạ quá, vừa nãy rõ ràng chúng tớ nhìn thấy một con Cáo rơi xuống ao, tại sao bây giờ lại là bạn nhỉ?”

Lợn con ngượng ngùng nói: “Vừa nãy không phải là tên Cáo bị rơi xuống ao đâu, mà chính là tớ đây. Vì tớ lười tắm rửa nên người vừa bẩn vừa hôi, khiến cho các bạn hiểu lầm”.

Sau khi đã hiểu ra đầu đuôi câu chuyện, các bạn của Lợn con cười phá lên. Chúng kéo tay Lợn con về nhà của Gấu con và cùng ăn uống, múa hát vui vẻ./.

Tham gia hội thi có 30 giáo viên, nhân viên thuộc tổ chuyên môn giáo dục và tổ chuyên môn nuôi dưỡng của trường. Các giáo viên, nhân viên trải qua 2 phần thi lý thuyết và thực hành. Nội dung thi lý thuyết gồm: Hiểu biết chung về ngành mầm non, quy chế chuyên môn năm học 2018 - 2019, xử lý tình huống sư phạm trong chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường... Đối với phần thi thực hành, nhân viên nuôi dưỡng xây dựng thực đơn, tính khẩu phần ăn và thực hiện nấu ăn theo thực đơn, phối hợp dây chuyển tổ bếp; giáo viên nhà trẻ tổ chức một hoạt động chơi - tập và một hoạt động khác; giáo viên mẫu giáo tổ chức một hoạt động học và một hoạt động khác thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức và ngôn ngữ.

Đây là một hoạt động thường niên nhằm tạo cơ hội giao lưu, học hỏi, tích lũy kiến thức, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong việc tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm đổi mới. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại nhà trường.

Sau đây là một số hình ảnh thi giáo viên dạy giỏi tại Trường mầm non Quang Trung:

Kiều Hương

Tại buổi kiểm tra, các y bác sỹ đã tiến hành kiểm tra chiều cao, cân nặng, khám mắt, tai, mũi, họng, răng, hàm, mặt, khám nội, ngoại và một số bệnh liên quan đến đường hô hấp, da liễu...

Kết quả kiểm tra sức khỏe của trẻ được các y bác sỹ, nhân viên y tế nhà trường cùng giáo viên phụ trách lớp ghi chép cụ thể trong sổ theo dõi sức khỏe và thông báo đến phụ huynh để phụ huynh có thể theo dõi tình hình sức khỏe của các bé.

Qua thăm khám nhằm phát hiện sớm một số bệnh và đưa ra những tư vấn kịp thời các vấn đề sức khỏe của trẻ cho phụ huynh để có phương pháp điều trị hiệu quả, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.

Kiều Hương

Tại lễ kỷ niệm, các cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường mầm non Quang Trung cùng nhau ôn lại truyền thống lịch sử hào hùng, vẻ vang trong 88 năm thành lập và phát triển của Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam. Trong sự nghiệp đổi mới của đất nước, chị em phụ nữ nhà trường đã phát huy truyền thống tốt đẹp, năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm vươn lên và khẳng định vị trí của mình trên mọi lĩnh vực. Đồng thời, chị em còn tích cực hưởng ứng các phong trào thi đua: Phụ nữ 5 tốt, 3 đảm đang; Phụ nữ giỏi việc nước, đảm việc nhà; Phụ nữ Thủ đô tích cực học tập, lao động, sáng tạo xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc; phấn đấu đạt chuẩn mực “Năng động - Sáng tạo - Trung hậu - Đảm đang”.

Phát biểu tại lễ kỷ niệm, đồng chí Hoàng Thị Hằng - Hiệu trưởng nhà trường đã gửi những lời chúc tốt đẹp nhất đến chị em phụ nữ, đồng thời đánh giá cao vai trò, tầm quan trọng của người phụ nữ; chia sẻ những khó khăn, vất vả và sự cố gắng, nỗ lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nữ trong gia đình, cơ quan và xã hội. Đồng chí mong muốn chị em tiếp tục phấn đấu hơn nữa, nâng cao năng lực chuyên môn, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong công tác, đi đầu trong mọi phong trào thi đua, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, góp phần xây dựng sự nghiệp giáo dục ngày càng phát triển.

Sau đây là một số hình ảnh lễ kỷ niệm ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10:

Kiều Hương